PENGARUH VIDEO ANIMASI DAMPAK BULLYING TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR

ABSTRAK
Latar Belakang: Perilaku bullying terhadap anak usia sekolah dasar masih menjadi masalah kesehatan yang serius, dengan prevalensi yang tinggi di Indonesia dan dampak negatif yang luas terhadap kondisi psikologis, akademis, dan sosial anak, sementara tingkat pengetahuan anak mengenai dampak bullying masih tergolong rendah. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi dampak bullying terhadap tingkat pengetahuan anak usia sekolah dasar di SD Negeri Godog 01. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasy eksperimental menggunakan rancangan pre-post test with control group. Sampel penelitian berjumlah 50 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dan terbagi menjadi menjadi kelompok intervensi serta kelompok kontrol, dengan instrumen berupa kuesioner pengetahuan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis menggunakan uji nonparametrik wilcoxon dan mann-whitney. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok intervensi mengalami peningkatan tingkat pengetahuan yang signifikan setelah diberi video animasi, sedangkan kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan yang bermakna. Uji wilcoxon pada kelompok intervensi menunjukkan p = 0,002 (p<0,05), sedangkan kelompok kontrol menunjukan nilai p = 0,564 (p>0,05), dan Uji mann-whitney menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai p = 0,004 (p=<0,05), dengan mean rank kelompok intervensi sebesar 30,72 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 20,28. Kesimpulan: Mengindikasikan bahwa video animasi lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan anak mengenai dampak bullying dibandingkan tanpa intervensi, karena media audiovisual yang menarik mampu menyampaikan informasi secara lebih mudah dipahami oleh anak usia sekolah dasar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa video animasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pengetahuan anak usia sekolah dasar tentang dampak bullying, sehingga dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi edukasi kesehatan sekolah dalam upaya pencegahan bullying.