Hubungan Stres Akademik dengan Burnout School dan Emotional Eating pada Remaja Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Mojolaban

Latar Belakang: Remaja merupakan kelompok yang rentan mengalami tekanan akademik akibat tuntutan pembelajaran, tugas sekolah, persiapan ujian, serta perencanaan pendidikan dan karier setelah lulus. Tekanan akademik yang berkepanjangan berpotensi menimbulkan burnout school dan perubahan perilaku makan berupa emotional eating. Tujuan: Mengetahui hubungan stres akademik dengan burnout school dan emotional eating pada remaja siswa kelas XII SMA Negeri 1 Mojolaban. Metode: Penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional ini melibatkan 64 siswa kelas XII jurusan IPA yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA), School burnout Inventory (SBI), dan Dutch Eating Behavior Questionnaire (DEBQ). Analisis data menggunakan uji Spearmans rho. Hasil: Sebagian besar responden mengalami stres akademik kategori sedang (78,1persen), burnout school kategori sedang (50,0persen), dan emotional eating kategori sedang (48,4persen). Analisis bivariat menunjukkan adanya hubungan signifikan antara stres akademik dan burnout school (r samadengan 0,466; p valuesamadengan 0,001). Sebaliknya, hubungan antara stres akademik dan emotional eating tidak signifikan (p valuesamadengan 0,247). Kesimpulan: Terdapat hubungan yang signifikan dengan kekuatan korelasi positif sedang antara stres akademik dan burnout school pada remaja siswa kelas XII SMA Negeri 1 Mojolaban. Sebaliknya, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara stres akademik dan emotional eating pada remaja siswa kelas XII SMA Negeri 1 Mojolaban.